孩子们不想被唠叨，事实上父母越唠叨，孩子就越不愿意提出要求。这甚至包括对他们真正喜欢的事情感到压力。 

确保练习时间的关系是真正令人鼓舞的积极的，而不是消极和令人沮丧的。大多数孩子在父母对乐器练习的过度压力下会萎靡不振。努力在提供积极的鼓励与成为压迫性的训练之间找到平衡。  

确保学生保持专注并继续练习很重要，但同样重要的是要注意某些表明出疲倦的行为，包括：

• 逐渐失去热情——每一个新想法都会收到“要么接受要么放弃”的回应

• 学生表现出在家练习已被放弃的迹象

• 上课时经常不感兴趣或因小错误而发脾气

这些和类似的行为表明学生已经失去了兴趣，或者练习方式过于密集。问题的原因将决定需要采取哪些步骤来帮助学生获得平等的地位，并能够平衡练习与他们的其他兴趣，从而使进步保持稳定和健康。