孩子对练习的抵制可能与对乐器或练习本身的厌恶无关。相反，这可能是一种微妙的方式来传达他与讲师缺乏联系。因为一位老师与朋友或邻居的孩子一起相处融洽，并不意味着他适合你的孩子。 

花时间“采访”未来的教师，让孩子参与过程。当孩子与老师建立了积极的融洽关系时，他就有了收获与练习动力，可以更多地练习并在下一堂课上给老师留下深刻印象。年轻初学者的“最佳”老师与高级乐手的最佳老师有很大不同。应该选择一位以吸引年轻初学者而闻名的有声望和称职的老师，这样孩子就可以从那里灵感。 

当开始了解选择时，请牢记以下品质。在开始你的第一堂课之前，每一个都应该被视为必备品。

1.他们喜欢教音乐（他们想当老师）

好的音乐老师总是喜欢教书和帮助别人。有时，人们会因为擅长某件事或者对他们来说很容易而陷入教学，音乐老师也不例外。我们都知道，擅长某事并不能成为好老师。

教学本身就是一种使命，这就是为什么最好的老师不仅仅是伟大的音乐家——他们也热爱教学。如果老师对他们必须教书谋生这一事实感到痛苦，那么将很难完全接受自己的音乐才能。

2. 他们灵活的教学方式

有些技术是一成不变的，但在技术的教授方式、课程结构甚至参与课程的学生数量方面肯定有灵活的空间。例如，一些学生发现单人课程既累人又无聊，但小组课程让他们保持专注。当课程包括游戏和乐趣时，学生表现会良好。

3. 对各种音乐类型持开放态度

如果你是一个纯粹的古典演奏者，可以跳过这个。今天的音乐家喜欢学习传统古典音乐，也喜欢学习与他们更相关的音乐。这可能成为年长或更传统的教师的症结所在，他们认为演奏不止一种音乐风格会“毁掉你”作为乐手。